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李修会:扎根山村办教育 托起孩子成才梦

时间:2024-07-24人气:编辑: 初旭

    “人生这个词说来宽泛,想做什么、想实现什么、能够做到哪一步,看似广阔无垠,其实被许多东西制约着,很多人没办法选择自己的人生。所以,我想让山里的孩子们获得选择自己的人生的机会。”李修会说话时,总是带着温和的笑容,那是她扎根乌蒙山北麓38年,让无数孩子走出大山、迈进高等学府而留存的欣慰。李修会:扎根山村办教育 托起孩子成才梦(图1)

办有温度的农村寄宿制学校
“幺儿,起床吃饭了!”早上6点半,位于四川省泸州市叙永县摩尼镇的新苗实验学校校内一片寂静,学生还在沉睡中,校长李修会屋里的灯就亮了。每天清晨到食堂、寝室转上一圈,查看备餐情况、喊学生起床吃饭,是李修会多年来的习惯。
从最初租土坯房办幼儿园,到建成集幼儿园、小学、初中为一体的民办寄宿制学校。在李修会的带领下,这所大山里的学校用温暖,精心呵护一株株稚嫩的“新苗”成长。
新苗实验学校坐落在川滇黔交界处的山区小镇,周围群山林立。走进学校,只见朝阳映照着校门外墙;在凉亭里、开放式图书长廊边、操场上,随处可见下象棋、看书、打球的孩子。李修会:扎根山村办教育 托起孩子成才梦(图2)
对学生,李修会亲切地喊他们为“幺儿”,学生们则称呼她为“大李老师”或“大李妈妈”。
有几名无亲属抚养的事实孤儿常年以校为家,赶上过年,吃住都在学校的李修会陪这些留校孩子一起吃团年饭,给他们发压岁钱、买新衣服。
尽管学校为学生的学习生活提供了温馨环境,但老师的关爱不能代替父母的亲情,新苗实验学校设有亲情电话和亲情视频室,鼓励孩子多和在外务工的父母联系。
在90后英语老师代龙江班上有一条不成文的规定,每个学生每周至少跟父母通一次电话。代龙江曾是留守儿童,他深切意识到“亲情沟通”的重要,“家长即便无法常伴孩子身边,也要和子女保持密切交流实现‘情感在场’。”
让每个孩子闪“光
“我成绩差,感谢老师没有放弃我、帮助我。”在每学期都会举行的“师生情面对面实话实说”活动上,11岁的小熙主动举手,磕磕巴巴地发言,赢得在场师生鼓励的掌声。
家住贵州省茅台镇的小熙是一名“特别”的孩子,班主任王永兴还记得,一年级刚入学,小熙上课时在教室乱跑,不开心时满地打滚。四年时间过去,在老师的陪伴下,小熙能安静坐在课堂上,学会了认字写字、自己穿衣洗漱。“小熙的智力、知识水平远低于同龄孩子,我们能做的是教他读书识字,帮助他更好地与人交流,融入社会。”王永兴说。李修会:扎根山村办教育 托起孩子成才梦(图3)
建校以来,新苗实验学校接收的学生中不少是“掉队”的孩子,还有残疾、智力发育迟缓儿童。对夺得2023年世界残疾人田径锦标赛男子T54级400米轮椅竞速冠军的胡洋来说,新苗实验学校是他逐梦体育的启航之地。当年,正是在“大李妈妈”的鼓励下,左腿高位截肢的小胡洋迈出了和其他同学一起上体育课的第一步,还喜欢上了打篮球,之后走上了体育竞技这条路。
“每个孩子都是独一无二的种子,只是发芽、成长的‘节奏’不同。老师要发现孩子们的闪光点并不断呵护培养,静待花开。”多年从教经历让李修会深切体会到,一旦学生的“光”闪烁起来,将会影响他们一生的成长。
拓展教育的宽度和厚度
“左手抓住稻秆中间,右手握镰刀,刀口向下斜着切,小心不要割到手。”在新苗实验学校劳动实践基地的一片稻田里,黄澄澄的稻子随风摇曳,老师再三叮嘱学生收割水稻的注意事项。实践课后,一名学生在观察日记中写道:“我看着稻子从绿色变成了金黄色,感受到大自然神奇的孕育过程,体会到耕耘与收获的辛劳。”
这是新苗实验学校挖掘乡土资源,打造的“植物养护”“快乐农场”校本课程。占地60亩的劳动实践基地被划分到全校每个班级,由学生负责开垦、种植、管理、收获,全程参与春耕夏耘、秋收冬藏,感受气候节令的变化,体验谷物、果蔬种植的过程。李修会:扎根山村办教育 托起孩子成才梦(图4)
为了丰富住校生的课余生活,乡村少年宫和社团活动已开展多年。学校聘请多名校外专业老师,开设扎染蜡染、绘画、书法、舞蹈、棋艺、篮球、烹饪、音乐等课程,培养学生的各种兴趣爱好。在学校楼梯间墙上、教室内,随处可见学生制作的扎染蜡染、书法绘画等作品,给校园增添了不少亮色。

在李修会看来,乡村教育要办出特色,有宽度、厚度,让四周的山峰不限制学生的视野,为学生提供更多可能性,让孩子们能够选择自己的人生。

来源:中国网 泸州市妇联 供稿


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