近日，泸州市江阳西路学校的舞蹈室内，30多个中低年级的孩子正“咿咿呀呀”地唱着川剧。孩子们一边吟唱，一边跟着川剧老师练习手上、脚上的基本功，有模有样。

教孩子们唱川剧的老师是泸州市非物质文化遗产保护传习所发展部主任沈敬东（国家二级演员）。他说，孩子们学习川剧才半年，但进步很快。通过川剧进校园活动，沈敬东还发现了一些川剧苗子，这让他惊喜万分。

就在不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术等进校园。这与泸州市正在推进的传统文化进校园不谋而合。

江阳西路学校川剧社团的孩子们在老师的带领下学习川剧

川剧走进校园 传统文化萌芽

“人之初，性本善，性相近，习相远。”泸州市江阳西路学校舞蹈室内，30多个中低年级的孩子们用童真的川剧唱腔吟唱着熟悉的《三字经》。

唱罢，孩子们又在老师的带领下练习川剧表演基本功。“孩子们，来一个指‘天’的动作。”随着老师的口令，孩子们齐刷刷地伸出双手，将食指缓缓指向天空，加上双脚的动作，有模有样。

据了解，在川剧进校园活动中，泸州市梓橦路小学、泸州师范附属小学、泸州老窖天府中学等学校，孩子们接触川剧、学习川剧的时间更早。最早的已有4年多。

除了江阳区的部分学校，川剧还走进了龙马潭区乡村学校少年宫。去年10月，当龙潭剧社团长张德华老师走进龙马潭区长安镇中心学校上第一堂课时，川剧就在学校火了，孩子们争相报名，利用每周三中午的时间在学校学习川剧。从最初完全不懂川剧，到现在孩子们已渐渐入门。

学习川剧 孩子说有意思还不难

川剧走进校园，让孩子们领略了这一国家级非物质文化遗产的魅力。不少孩子以前对川剧一窍不通，通过学习，已渐入佳境。

在老师的带领下，孩子们学习 川剧表演基本功

“爸爸妈妈带我到泸州大剧院看过川剧《报恩记》。”泸州市江阳西路学校川剧社团9岁的学生司马周博说，这是他第一次接触川剧，给他留下了很深的印象。正是这次接触，当学校川剧社团招募学员时，司马周博报了名。

老师教孩子们用川剧唱腔吟唱《三字经》《咏鹅》等耳熟能详的经典，司马周博说，这些都是语文课学习过的，用四川话唱出来，简单易学，自己也越来越喜欢学习川剧。

同在该社团学习川剧的学生王茂妍，以前一直学习舞蹈，看到学校川剧社团招募也报名参加。“川剧很多动作跟舞蹈有关，对我来说并不难。”

张德华说，孩子们刚开始报名时，大多对川剧只有粗浅的认识，有的说是只听爷爷奶奶唱过，有的说是看过戏台上穿戏服的演员，还有的甚至完全不了解川剧。但经过学习、练习基本功，对川剧的了解越来越多。

专业老师上阵 悉心教学川剧

对孩子们的教学，川剧老师们尽心尽力。

“教孩子们的都是专业的川剧老师。”沈敬东说，为了培养好川剧苗子，把“泸州河”这一川剧流派发扬光大，教孩子们的老师都是泸州市非遗所精挑细选的。而负责龙马潭区乡村学校少年宫学生学习川剧的张德华，每次都是亲自上阵，把川剧的精髓教给孩子们。

“为了吸引孩子们学习川剧，我们运用声光电等技术，采用先进的教学方法，以孩子喜欢的形式呈现给他们。”沈敬东一边介绍，一边拿出手机播放教学片给记者看。川剧版《咏鹅》，活泼的音乐，地道的川剧唱腔，配合有趣的动画，摒弃了枯燥乏味的东西，以孩子们喜闻乐见地形式呈现出来，一下就能抓住孩子们的心。

据了解，泸州市非遗所在全市多个学校创办了川剧社团，主要学习重高腔的“泸州河”这一川剧本土流派。通过对川剧知识的学习，对川剧唱腔、基本功的练习，一些孩子已经能登台表演。沈敬东说，通过川剧进校园，发现了一部分川剧苗子，将在征求家长意见后，推荐他们到更高的专业艺术院校深造、学习，把川剧这一文化瑰宝发扬光大。

传统文化走进校园 孩子受感染熏陶

如今，越来越多的传统文化相继走进校园，川剧仅是诸多文化中的一种。

书法，如今已在泸州市各个学校风靡。校内外各种培训学校，都能看到书法的踪影。学校内，练习软硬笔书法，成为孩子们的必修课。

在泸州市第十八中学校，每天中午1：00-1：15是孩子们练习书法的专属时间，这些书法练习，老师要专门进行批改，让孩子得到提升。每天15分钟，不仅培养了孩子们的品性，而且让书法这一传统文化浸润孩子心灵。

中国是礼仪之邦，泸州市第十八中学校将礼仪文化引入学校，让孩子们受到熏陶。学校在校内树立孔子雕塑，倡导行拱手礼，每天坚持对孩子们的行为进行训练，站姿、坐姿训练，以及课堂礼仪、感恩教育等。通过到敬老院开展敬老爱老活动，让孩子们学会感恩，把礼仪学习运用到实践中去。

江阳西路学校曾经盛行学习“男拳女舞”。泸州市江阳西路学校艺教处主任伍朝君说，以前学校的大课间，男生习拳，女生练舞，让男生更显阳刚之气，女生更显柔美，通过武术等传统文化的引入和学习，让孩子们受到感染和熏陶。

让传统文化在孩子心中扎根

“传统文化走进校园、融入校园，对学生的熏陶不可忽视。”泸州市第十八中学校副校长王位敏说，有一次他带着学生们去参加一个比赛，比赛完后，其他学校的孩子们都起身离开，没人理会离座后摆放凌乱的凳子，只有他们学校的学生，起身后把凳子推进桌子下，回归原位。

推凳子这件小事让王位敏记忆深刻，他说，这正是学校长期进行礼仪训练的结果。礼仪教育可以潜移默化地改变孩子，让孩子们越来越有礼貌，更有自信，不仅不会加重负担，还能提升孩子精气神，让传统文化在孩子心中扎根。

龙马潭区长安镇中心学校校长姚能平认为，传统文化博大精深，走进校园能激发孩子兴趣，有利于传承和发扬。就拿川剧来说，乡村学校的孩子们对这一传统文化了解不多，川剧走进校园对孩子们来说是一个很大的触动，能唤醒他们对传统文化的渴望和认知。通过学习、培养兴趣、发现苗子，这个过程对传统文化就是极好的传承和发扬。

记者 许亚琴