未成年人霸凌，不能一拘了之

  近日，江西宜春万载县一段未成年人霸凌视频引发社会广泛关注。视频中，多名未成年人对一名同学进行殴打，行为嚣张，甚至叫嚣“我没16岁，欢迎报警”。这一事件不仅刺痛了公众的神经，也再次将校园霸凌问题推到了舆论的风口浪尖。

   万载县公安局通报显示，视频所涉案件发生于6月20日，李某某因琐事与同校学生朱某某发生矛盾，朱某某喊来胥某某等5人在校外对李某某进行殴打，事后经鉴定李某某为轻微伤。当日，警方接到报警后立即调查，依法对朱某某等6名违法行为人作出行政拘留处罚决定，但因他们均未满16周岁不予执行。案件办理过程中，经调解，违法行为人取得了受害人及家属谅解。然而，网友提供的视频显示，参与殴打的人数远不止通报中的6人，且还有三段新的围殴视频流出，施暴者疑似同一伙人。这让公众对事件的调查处理产生了诸多质疑。

   校园霸凌绝非简单的“孩子间的打闹”，其危害不容小觑。对于受害者而言，身体上的伤痛或许能够痊愈，但心灵的创伤却可能伴随一生，导致自卑、抑郁、恐惧社交等心理问题。从更宏观的角度看，校园霸凌频发，破坏了校园的和谐与安宁，侵蚀着教育的根基，也冲击着社会的公序良俗和法律尊严。若任由这种不良风气蔓延，将对整个社会的价值观和道德体系产生负面影响。

   万载这起事件，暴露出当前校园霸凌治理中的诸多痛点。从家庭教育层面来看，一些家长对孩子过度溺爱，忽视品德教育，导致孩子以自我为中心，任性妄为，对他人缺乏基本的尊重和敬畏之心；部分家长则忙于生计，对孩子关心不够，未能及时发现和纠正孩子的不良行为。在学校教育方面，部分学校对霸凌行为重视不足，存在管理漏洞，未能建立起有效的预防和处理机制，有的老师对霸凌行为采取简单的批评教育，未能从根本上解决问题，甚至有些学校为了维护声誉，选择隐瞒或大事化小。而在社会层面，不良文化的传播，如暴力影视作品、网络不良信息等，对未成年人的价值观产生了误导，让他们错误地认为暴力是解决问题的有效手段。

   要彻底治理校园霸凌，需要家庭、学校和社会多方协同发力。家长应以身作则，加强对孩子的品德教育和价值观引导，关注孩子的日常行为和心理状态，及时发现并纠正孩子的不良行为，与学校保持密切沟通，共同为孩子营造良好的成长环境。学校要将霸凌防治纳入日常管理，完善相关制度，加强法治和安全教育，提高学生的法律意识和自我保护能力，建立健全霸凌举报和处理机制，对霸凌行为零容忍，一旦发现，严肃处理。同时，社会各界也应积极参与，营造关爱未成年人、反对校园霸凌的良好氛围，媒体要加强正面宣传引导，曝光典型案例，发挥舆论监督作用；相关部门要加强对学校周边环境的整治，净化社会风气。

   对于已满14周岁不满16周岁实施严重暴力行为的未成年人，不能仅仅因为年龄原因就免于处罚，而应根据其行为的性质和危害程度，采取合适的矫治措施，如责令家长严加管教、送专门学校进行矫治和教育等。法律的目的不仅在于惩罚，更在于教育和矫治，要让这些未成年人认识到自己行为的错误，走上正确的人生道路。

   校园霸凌治理是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。只有家庭、学校和社会形成合力，才能为未成年人营造一个安全、健康、和谐的成长环境，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。(川南时评)